无论教育评价体系如何改革，公平始终是底线，也是社会认同的最大公约数
据看看新闻报道，近日，上海市政协委员曾宪一在谈到未来教育改革时表示，随着学生人数下降，未来取消中高考应该是早晚的事，要创新办学机制，选拔具有创新潜质和实践能力的人才。相关话题迅速引发热议。
不少网友对“取消中高考”流露出明显的担忧。诸如“高考是最公平的选拔”等评论，折射出公众对现行考试制度深厚的情感认同与路径依赖。这种反应既在情理之中，又令人意外。情理之中在于，中高考确实在人们心中有很重要的分量，任何变动都难免要受到严苛的审视。意外在于，结合具体语境，其论述重点实际在于创新办学机制和人才选拔机制，而并非呼吁取消中高考。遗憾的是，在舆论发酵中，后半部分的建设性内容，似乎被前半部分的趋势性判断有意无意地忽视了。
曾宪一建议，面向未来创新学校的基本学制，进行弹性学制改革，深化中小学一贯制办学、缩短学制，开展专项研究。应该说这契合了长期以来社会对于创新办学机制的期待。而这些才是值得深入探讨的改革方向，过度聚焦于“取消中高考”实际上是一种不必要的担忧和“误读”。
当然，这种讨论“跑偏”所暴露的社会对教育公平问题的高度敏感心态，是值得正视的。它再次提醒，无论教育评价体系如何改革，公平始终是底线，也是社会认同的最大公约数。但这样的争议也客观表明，教育改革不仅需要制度设计上的突破，也离不开社会观念的逐步转型，为改革创造更好的社会信任条件。道理很简单，若社会始终将高考视为教育公平的唯一可靠保障，从而惧怕中高考制度的革新，任何其他形式的选拔机制恐怕都难免遭遇信任阻力。
从长远看，随着适龄人口减少，中高考的竞争强度客观上或将趋于缓和，这或许能为社会接受更深层次的评价体系改革创造窗口期。说到底，形势比人强，教育选拔机制的革新，终究要回应人口结构和社会发展需求的变化。关键在于，如何在改革过程中守住公平底线，使不同背景的学生都能拥有公平、顺畅的成长通道，避免在破除旧机制的同时制造新的不公。
面向未来，教育改革既需保持开放探索的勇气，也需要准确把握社会的接受度。公众不必因未知的“可能性”就过度焦虑，改革者也当充分吸纳社会意见，保证制度革新过程中的公众参与，真正推动形成既能让满足社会需求的各类人才脱颖而出，又能保障公平的教育评价新生态。
红星新闻特约评论员郑楚
编辑 尹曙光 审核 官莉
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